“Juntos a convivir, jugar y sonreír.
Aquí yo soy feliz, porque este es mi jardín.
Investigar y crear, aquí lo lograrás.
Dame tu mano yo te quiero acompañar”,
Himno de Ionatí
Ionatí es el Jardín de Infantes del Centro Hebreo Ioná y el primer eslabón de contacto con nuestra institución. El gan contempla propuestas acordes a los distintos momentos evolutivos al recibir bebés desde los 12 meses hasta los 5 años, en horarios de media jornada y jornada completa. Así logramos que los niños se socialicen con otros pares y con los adultos.
El juego es el principal recurso de trabajo por ser la manifestación más pura del pensamiento del niño. Sostenemos que el aprendizaje se construye, que es esencial el contacto afectivo y la consideración de los intereses de los niños, así como la singularidad de cada uno para contemplar una educación personalizada.
EDUCAR EN VALORES
La educación en valores constituye un eje central en nuestra propuesta, y se desarrolla transversalmente en cada una de las actividades. La amistad, el amor, la familia, el compromiso, el respeto, la justicia y muchos otros se incluyen en cada uno de los proyectos. El objetivo es conseguir que los niños sean capaces de:
Pensar por sí mismos de forma crítica, creativa y solidaria.
Desarrollar las posibilidades de reflexión
Ejercitar las habilidades de diálogo y de escucha.
Promover el sentido de comunidad como preparación para una sociedad democrática.
Promover en los niños la curiosidad intelectual, para que sean capaces de preguntarse qué
pueden hacer ellos para construir un mundo mejor.
IDENTIDAD
Atentos a nuestra propia realidad, partimos de la premisa de formar nuestra identidad como ciudadanos argentinos junto al amor hacia nuestras raíces, valores y tradiciones judías. A partir de la sala de 1 año los niños comienzan a vivenciar y conocer los elementos alusivos a cada festividad y las celebraciones, tanto nacionales como judaicas. La celebración del Kabalat Shabat de los viernes, la entrega del nombre en hebreo en sala de 4, el preparar nuestra propia matzá para Pesaj y disfrutar del toque del shofar durante el mes de Elul son algunas de las prácticas que constituyen vivencias inolvidables, formadoras de identidad.
IDIOMAS:
En el marco de una escuela trilingüe, la mejor manera de que los más chiquitos se familiaricen con el inglés y con el hebreo es aprendiéndolos en sus rutinas cotidianas a través de recursos atractivos que generan espacios lúdicos. Escuchar, cantar y hablar serán los primeros pasos para el aprendizaje de estos idiomas. Con clases de 3 veces por semana en la sala de 3 años y 4 veces por semana en las salas de 4 y 5 años, los alumnos salen preparado para continuar con esta completa formación en la escuela primaria.
Los momentos cotidianos como el saludo, la merienda o el patio se convierten en excelentes oportunidades para que los chicos, junto a los docentes de sus salas, adquieran las estructuras de las lenguas con frescura y naturalidad.
El castellano como lengua materna habilita el pensamiento, el cual es trabajado a través de distintos recursos. El hebreo, como lengua fundamental para nuestra cultura, es parte constitutiva de nuestra identidad y se vive cotidianamente a través de canciones, consignas, carteles y palabras. El inglés ha sido integrado a la currícula de trabajo también como una herramienta necesaria de comunicación.
LECTURA Y ESCRITURA
Junto al aprendizaje de los idiomas, los niños se forman en la lectura, la escritura y la matemática. Desde las primeras salas del jardín y en forma progresiva, van construyendo estas prácticas con carteles, cuentos, juegos, actividades en cuadernos y notas. Si bien no es la expectativa que los niños aprendan a leer, escribir, sumar o restar, logran una sólida estimulación de estas disciplinas.
Dentro de los distintos proyectos y con propuestas interesantes que invitan a aprender, las letras y los números aparecen ante la necesidad y el objetivo de querer comunicar algo al otro de manera clara y contundente. Incorporar estos conceptos placenteramente respetando a cada uno en la etapa en que se encuentra, es una de las características principales de nuestra institución.
ARTE:
Dibujo y pintura
El proyecto comienza cuando los bebés ingresan en la sala de prejardín a través de propuestas que les permiten explorar diferentes materiales y soportes. Cuando los niños son más grandes, se proponen contactos con nuevas técnicas plásticas y manifestaciones artísticas. Con el taller “Los maestros de la pintura” se vislumbran, a través del impacto visual que provocan las obras de arte, las historias de vida de los artistas y los por qué de sus diferentes modos de expresión.
Música
Los profesores desarrollan el cancionero tradicional infantil en hebreo, en inglés y en castellano. Juntos a los docentes introducen en las salas los diferentes géneros musicales, con sus respectivos intérpretes y creadores. Distintas melodías, ritmos y culturas que hacen a un proyecto donde la música clásica, el rock, el jazz, la rumba, el merengue, el tango, el folklore, la música tradicional judía, entre otras, se entrelazan con el proyecto de iniciación musical. A su vez, cada familia recibe un CD con canciones especialmente seleccionadas en los tres idiomas como un modo de que los niños canten, aprendan y compartan junto a sus familias el repertorio de melodías que se interpretan a lo largo del año.
EDUCACIÓN FÍSICA
A través de clases dictadas por profesionales especializados en el área se utilizan recursos que hacen tanto a la construcción del esquema corporal, en los primeros años, como a la introducción a la práctica de diferentes deportes. Las propuestas de juego intervienen en la destreza corporal, así como también en lo que se refiere al manejo de normas y valores que hacen al trabajo grupal, promoviendo la solidaridad, la competencia consigo mismo y el respeto por las reglas.
En el “Iom Sport” (que se realiza en las salas de 2 a 5 años) los niños comparten una jornada de juegos deportivos, en un lugar especialmente elegido fuera del jardín, donde practican y se entrenan en diferentes actividades pensadas para cada edad.
Informática
La Biblioteca Multimedial “Cami Ratinoff” , además de libros, títeres y distintos portadores de imágenes, cuenta con una pantalla digital, herramienta audiovisual de primer nivel que enriquece y complementa las propuestas que los docentes utilizan de modo habitual. Para los niños es un elemento sumamente atractivo al estimular, motivar y despertar el interés y la curiosidad, aportando nuevos aprendizajes significativos.
La tecnología en este proyecto queda a cargo del docente de la sala y la idea es incluir la multimedia como un contenido que transversalice cada uno de los proyectos, al igual que matemática, lengua, ciencias naturales, sociales.
Este proyecto se suma a las clases de informática que los niños reciben a partir de la sala de 3 años hasta 7mo grado, a cargo de un profesor especializado en este área en el laboratorio de computación de la escuela.
La riqueza de los elementos audiovisuales, combinados con el poder de la computadora, añade interés, realismo y utilidad al proceso de comunicación y aprendizaje.
Naturaleza y cuidado del medio ambiente
Nuestra escuela reconoce con preocupación el peligro al que está expuesto el planeta. Las huertas orgánicas que lucen dentro del jardín y de la escuela primaria, intentan concientizar a los chicos desde la sala de 3 años en la responsabilidad que tenemos todos por el cuidado de la naturaleza y el compromiso de colocar nuestro granito de arena para educar a los niños en la protección de la naturaleza.
Este taller está dictado de modo sistemático por profesionales capacitados en el área.
“ El día saludable en Ionatí”
Pensamos que es importante la reflexión sobre la actividad puramente instintiva del ser humano al alimentarse: puede elegir con qué alimentarse, motivado por diversos factores. Por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre qué alimentos son mejores para nuestra salud. Es en este sentido que proponemos este proyecto, ofreciendo a los niños alimentos como frutas, yogurt y cereales dentro de las meriendas y desayunos.
Es necesario incorporar hábitos y costumbres de alimentación desde niños y nada mejor que educar hacia la toma de conciencia para una alimentación saludable.
Ofrecemos desde el jardín modelos de ejercicio permanente de valores que estimulen el respeto y la generosidad, que provoquen la sensibilidad artística , que descubran el talento de cada uno, y promuevan siempre la reflexión.
Creemos firmemente que cada una de nuestras propuestas se encaminan con el fin de contribuir a formar niños curiosos y cuidadosos de sí mismos y de los otros, siendo éste nuestro mejor aporte para la sociedad del mañana.
Nos guían la ética del pueblo judío y los preceptos de la Torá.
